Коррупцию приравняли к материальной помощи

Опрос: взяточничество в школе — это добровольная «финансовая поддержка» учителей.

Коррупция, как все другое в жизни, начинается с малого. Даже маленьких — с устройства маленьких детей сначала в какой-нибудь из переполненных детсадов (не переполнены они разве только в селах), а потом 9 или 11 лет учить в школе, где нужно и делать ремонты в классе, и учителя поздравить с днем рождения и другими праздниками, и выпускной отметить. Эксперты Института проблем управления им. Горшенина провели в Киеве телефонный опрос, ставший основой исследования «Коррупция в системе образования Украины в Киеве». Основной вывод: взяточничество в школах и детсадах и дальше процветает, причем очень мало людей называют вещи своими именами. Например, пожелание купить для детского садика сто чашек, чтобы ребенка приняли в группу, — это «добровольная финансовая помощь». Как утверждают эксперты, лишь 10% опрошенных назвали свои поступки предложением взятки. А почти 82% опрошенных, давая учителям подарок или деньги, оценили свои действия как проявление внимания или благодарности. Остальные опрошенные не смогли ответить на этот вопрос.

Эксперты Института также установили, что киевляне чаще всего дарят учителям кондитерские изделия (41,4% респондентов), за ними идут деньги (12,6%), парфюмерия (7%) и ювелирные изделия (5,8%). Как ни странно, но вещь, которая в советские времена считалась лучшим подарком (особенно для учителей), — книга — сегодня дарят меньше 5% киевлян. По данным исследования, столько же учителей (спрос определяет предложение) хотят получить в подарок бытовую технику.

— В данной практике нужно обвинять не учителей и не школьную систему. Эти данные — приговор украинскому государству, которое не может должным образом позаботиться о педагогах, о престиже профессии учителя и о социальном обеспечении учителей. Коррупционные действия со стороны большинства респондентов — это не что иное, как попытка общества поддержать учителей, и, как бы странно это ни выглядело, — элемент гражданского общества. Если государство не может позаботиться об учителе — о нем заботятся граждане, — считает эксперт Института им. Горшенина Владимир Застава.

Не менее интересно было узнать цель коррупционных действий. Так, на вопрос «С какой целью вы дарили подарки или платили учителям либо администрации школы?», больше двух третей респондентов — 69% — ответили, что так повелось, больше 21% сказали, что делали это для того, чтобы хорошо относились к ребенку, 6% — для получения хороших оценок, 2% — для хорошей сдачи экзаменов, 0,4% — чтобы не быть отчисленными. На вопрос «Как часто это происходит?» почти 70% киевлян ответили «время от времени», 24% признались, что происходит это довольно редко, а 5,6% сказали, что это случается с ними часто.

— Респонденты признают наличие практики коррупционных действий в учебных заведениях, но относятся к этой практике без осуждения и без ярко выраженного негатива. При этом респонденты не считают, что являются соучастниками процесса нарушения закона — лишь 10% респондентов считают подарок взяткой. 69% респондентов не осознают практической стороны своих действий: они дают взятки или дарят подарки, потому что «так принято». То есть для двух третей респондентов подарки учителям стали своего рода налогом на образование. В 92,4% случаев о подарках учителям знают дети, что не может не отразиться на отношении школьников к педагогам, — прокомментировал результаты директор Института им. Горшенина Кость Бондаренко.

Отвечая на вопрос: «Это была ваша собственная инициатива или давление со стороны школы?», почти 75% киевлян ответили, что собственная инициатива, а каждый пятый (19%) — что это было давление со стороны школы. Почти каждый пятый — это довольно много для места, где должны сеять хорошее и вечное. Правда, родители не уточнили, каким образом на них совершалось давление. Очевидно одно — родители побаиваются учителей: что если они будут «белой вороной» на фоне других, то это отразится на отношении учителя к их ребенку. Выходит, что наша школа опустилась не только материально, но и морально.