«ДЕТСКАЯ ЛИНИЯ» для взрослых дядь

В течение пятнадцати минут воскресная «Детская линия» Первого Национального телеканала вела разговор о правах ребенка, информировала о различных способах приветствий, акцентировала внимание на соответствии формы этих приветствий конкретной ситуации. Темы раскрывались на достаточно неинтересном уровне и утомляли своей поучительностью. Ведущие довольно зажато общались друг с другом, а девочка, берущая интервью у депутата, с таким пафосом задавала вопросы и обращалась к телезрителям, словно не с человеком беседовала, а, по крайней мере, приветствовала со сцены открытие съезда.

Отдельный разговор о депутате. Он долго и много говорил о том, какой он хороший дядя, как заботится о детях и выделяет деньги на оздоровление ребятишек, о том, что как юрист стоит на защите детских прав. Николай Грабарь изъяснялся длиннющими синтаксическими конструкциями, употреблял непонятные детям термины. Какая же польза юным телезрителям от такого выступления? Ни рекомендаций специалиста по сложным ситуациям, в которых оказываются сегодня подростки, ни предостережений, чтобы в них не попасть, ни умения говорить понятным детям языком. Неужели наши дети не заслуживают того, чтобы передачи для них делали по-человечески, учитывая специфику и интересы этой категории телезрителей? Тем более, что эпиграфом к телепрограмме были строки из Конвенции о правах ребенка. Кстати, дальше сообщений, что в школах изучают права детей, что за разбитые окна по закону платят родители и что учитель нарушает права учащихся, задерживая их на уроке за счет перемены, обсуждение заявленной темы не пошло. Реплика в защиту учителя, которому мешали проводить урок те же учащиеся, как довольно типичная проблема, которую стоило бы оговорить, развития не получила.

Приятно выбивался из контекста передачи только фрагмент про историю создания пергамента. Это было интересно смотреть и ничто не вызывало раздражения.

Сама же идея «Детской линии» очень актуальна и интересна, так как предполагает обратную связь с телезрителями и возможность обсуждения множества тем, волнующих школьников. Будет жаль, если интересность замысла не будет реализована из-за формального подхода к его воплощению.